学习必是辛苦的，每个人都必须付出10倍的努力，才能得到想要的收获。
一、听视并用法
大多数学生听课是听觉和视觉并用。听是接受声音信息，看是接受图象信息。在通过声音传递来记忆抽象的概念的同时，又可结合图象直观，来强化具体的知识印象。听，一般指听录音、听范读、听提问、听讲解；看，是指看板书、看银幕上的多媒体画面，看教师的讲课状态。
二、听思并用法
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”边听边思考是一种有效的听课方法。听一般是被动地吸收，思则是主动地思考。可以在由被动转化为主动的过程中，逐步加深对知识的认识和理解。以思促听，能知其然也能知其所以然。
三、五到听课法
“五到”就是指耳到：不漏听、不错听。眼到：看课本、看黑板、看老师。口到：复述、朗读、回答问题。手到：做笔记、圈重点、批感想、做练习。脑到：动脑筋，心力集中、积极思维。多种感觉器官并用，多种身体部位全部参与听课活动。“五到听课法”要求学生全神贯注，灵活地根据课堂情境和老师要求，适时调整听课方法。
四、符号助记法
无论书写速度多么快的人，也不可能把老师所讲的话全部记录下来，这就必须借助符号帮助自己记录，以利长期记忆。如重点语句可打着重号、波浪线或加三角号，疑难问题可打问号，只要自己懂得、自己习惯用的各种有利于记忆的符号都可运用。
五、主动参与法
凡积极举手发言的学生，学习进步特别快、成绩好。一部分学生只是被动地接受，老师讲学生听，学得很被动。课堂听课，一定要积极参与，主动地学，随老师的教学思路转，这样也可以保证注意力高度集中，听课效果好。
六、质疑、存疑听课法
“质疑”即提出疑问。“存疑”即记录疑问。对经过自己思考过，但未听懂的问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法的，也可以提出疑问。对疑难问题，可以暂时记下来，待下课后再思考或再请教同学、老师。可以促使自己深入钻研问题，养成独立思考的好习惯。
